Kinemetika Kimia


kinkim

Mengapa beberapa reaksi kimia berlangsung secepat kilat sementara yang lainnya memerlukan waktu berhari-hari, berbulan-bulan bahkan tahunan untuk menghasilkan produk yang cukup banyak? Bagaimana katalis bisa meningkatkan laju reaksi kimia? Mengapa perubahan suhu yang sedikit saja sering memberikan efek besar pada laju memasak? Bagaimana penelitian tentang laju reaksi kimia memberikan informasi tentang bagaimana cara molekul bergabung membentuk produk? Semua pertanyaan ini menyangkut kinetika kimia belum selengkap seperti termodinamika.Masih banyak reaksi yang pengaturan kesetimbangannya telah diketahui dengan cermat, tetapi perincian lintasan reaksinya masih belum dipahami. Ini terutama berlaku untuk reaksi yang melibatkan banyak unsur reaktan yang membentuk produknya.

Kinetika kimia adalah bagian dari ilmu kimia yang mempelajari laju dan mekanisme reaksi kimia. Besi lebih cepat berkarat dalam udara lembab dari dalam udara kering; makanan lebih cepat membusuk bila tidak didinginkan; kulit bule lebih cepat menjadi gelap dalam musim panas daripada dalam musim dingin. Ini merupakan tiga contoh yang lazim dari perubahan kimia yang kompleks dengan laju yang beraneka menurut kondisi reaksi.

Baca Selengkapnya….

Teori Hibridisasi


hibridisasiTeori domain elektron dapat digunakan untuk meramalkan bentuk molekul, tetapi teori ini tidak dapat digunakan untuk mengetahui penyebab suatu molekul dapat berbentuk seperti itu. Misalnya, teori domain elektron memprediksi molekul metana (CH 4 ) berbentuk tetrahedron dengan 4 ikatan CH yang ekuivalen dan fakta eksperimen juga sesuai dengan prediksi tersebut, akan tetapi mengapa molekul CH 4 dapat berbentuk tetrahedron? Pada tingkat dasar, atom C (nomor atom = 6) memiliki konfigurasi elektron sebagai berikut.

Baca selengkapnya:

Let’s Go Back To Laboratory……


 http://mumtazibrahim.files.wordpress.com/2013/04/59726_596972280316058_988078314_n.jpgMenyenangkan…

Itulah suasana yang tejadi selama hampir 2 jam kunjungan tim FMIPA Kimia Universitas Sriwijaya ke SMA LTI IGM Palembang. Tepatnya pada tanggal 5 April 2013 yang lalu rombongan FMIPA Kimia UNSRI datang  bersilaturahmi dan bermaksud  memperkenalkan diri kepada siswa-siswi kelas XII IPA SMA LTI IGM . Rombongan yang dipimpin langsung oleh Sekretaris Jurusan FMIPA ini setidaknya berjumlah lebih dari 20 orang. Mereka mempresentasikan jurusan FMIPA UNSRI mengenai kurikulum pendidikan, kegiatan pembelajaran dan prospek ke depan lulusan FMIPA. Adapun acara ini berlangsung sukses dan memberikan kesan tersendiri bagi siswa-siswi.

Yang menarik dan berbeda dari kunjungan ini adalah, mereka mendemonstrasikan beberapa praktikum kimia sederhana, yaitu:

baca selengkapnya

Tes Golongan Darah di SMA LTI IGM Palembang


Pada tanggal 23 Februari 2013 yang lalu SMA LTI IGM Palembang mengadakan acara Open House, yang di hadiri oleh siswa-siswi SMP se-kota Palembang, serta warga sekolah SMA IGM dan para alumni. Acara ini bertujuan untuk menjalin dan mempererat tali silaturahmi serta mencoba memperkenalkan SMA LTI IGM lebih dekat pada masyarakat khususnya warga kota Palembang dan sekitarnya.

DSC_0543       285785_4461793223858_662900008_n

DSC_0545        DSC_0495

baca selengkapnya

Analisis Kasus Produk Desain Instruksional


analisis kasus

Selengkapnya lihat di sini

Perbandingan Kimia SMA di India dan Indonesia


india indonesia

Slide Presentasi dapat di lihat disini

PERBANDINGAN KURIKULUM KIMIA SEKOLAH MENENGAH DI INDIA DAN INDONESIA


I. PENDAHULUAN
indonesia india
Secara terminologis pendidikan komparatif adalah disiplin ilmuyang mempelajari sistem-sistem pendidikan baik dalam satu negara maupun antar negara yang menyangkut sistem pendidikan formal, non-formal dan informal, teori dan praktek pendidikan, serta latar belakang sosial, ekonomi, politik, ideologi, dan budaya yang mempengaruhi sistem pendidikan.
Sedangkan secara harfiah pendidikan komparatif sendiri adalah Ilmu yang mendidik bagaimana cara membandingkan. Yang diperbandingkan dalam ilmu ini adalah praktek dan hasil-hasil penyelenggaraan pendidikan yang terjadi dalam masyarakat. I.L Kandel dalam bukunya “Comparative Education” yang mengartikan pendidikan komparatif sebagai studi tentang teori dan praktek  pendidikan pada waktu sekarang yang dipengaruhi oleh bermacam-macamlatar belakang dan merupakan kelanjutan dari sejarah pendidikan (Aji, 2013).
Menurut I.L Kandel, salah satu tujuan dari pendidikan komparatif adalah melioristik, yang artinya pendidikan komparatif bertujuan untuk mengembangkan pendidikan di dalam negeri sendiri. Setelah mengetahui persamaan dan perbedaan keadaan pendidikan antar negara
termasuk dengan negaranya sendiri, maka dapat diambil manfaat dari kebaikan-kebaikan negaralain tersebut yang sebisa mungkin dapat diterapkan di negara sendiri dengan beberapa penyesuaian.Berdasarkan Undang-undang no 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas,Pendidikan nasional berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar  Negara Republik Indonesia tahun 1945. Pendidikan Nasional berfungsi
untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsayang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuanuntuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
Makalah lengkap dapat di baca di sini